domingo, 30 de septiembre de 2007

Un poco de todo

Bueno, se cerró la encuesta. Ya he recogido vuestras prioridades y traeré asuntos que preferentemente traten los temas más votados.
De momento os dejo una golosina. Un listado de links interesantes sobre los temas que os gustan:
ARTE.
He pensado que el arte de la seducción siempre ha sido objeto codiciado por todos.
http://www.personal.able.es/cm.perez/seducir.htm
CIENCIA FICCIÓN.
Un tema que recoge un poco de todo. Os dejo un enlace que también reune muchas secciones.
http://www.ciencia-ficcion.com/bienvenida.html
COMUNICACIÓN.
Si siempre habéis querido saber el medio con el que llegar a los medios esta es la vuestra.
http://www.agendadelacomunicacion.com/
CULTURA.
Para quien se pregunte sobre los museos de España.
http://home.wlu.edu/~barnettj/Holding/99/cstovall/museos.htm
DISEÑO.
Para conocer sitios web innovadores.
http://creatiu.com/
EDUCACIÓN.
Todo lo que quieres saber sobre los nombres. Origen y comentarios.
http://www.registrocivil.gov.ar/registrocivil/nombres/busqueda/index.php?sexo=ambos&letra=C
FOTOGRAFÍA.
El mejor sitio del que partir.
http://www.fotografias.net/
JUEGOS.
Unos juegos populares.
http://olmo.pntic.mec.es/mvicente/cuentoweb/Juegos.html
PSICOLOGÍA.
Consejo general de Psicólogos.
http://www.cop.es/
TELEVISIÓN
La televisión gratis en tu ordendor.
http://zattoo.com/
y para quien necesite recuperarse de este maraton de links os dejo un enlace para un directorio de blogs de salud:
http://www.thehouseofblogs.com/Salud.php

viernes, 28 de septiembre de 2007

Consejos para ser feliz

Consciente de los muchos deseos que voy a tener que entrelazar, vistos los porcentajes de votos, paso a enunciar unos consejos que espero os resulten útiles. Mi receta para que seáis felices es:
-Realizar tareas que requieran nuestra atención y habilidad.
-Para ser feliz hay que ser consciente de lo positivo, lo agradable y lo bueno que se tiene.
-Experimentar mucho.
-Reír.
-Aprender del pasado y adquirir recursos para no afligirse.
-Perder el miedo a sufrir. Dominar el dolor.

Si seguís estos consejos os garantizo que vuestras vidas valdrán la pena. Me despido con una cita propia que dejo para los anales de la historia.
"Si esperas ser feliz algún día no lo serás nunca". Roberto.

domingo, 23 de septiembre de 2007

Valorar la creatividad publicitaria

Original y eficaz. Requisitos indispensables. Pero hay que analizar si logra los efectos esperados en el receptor del mensaje. Para ello hay que realizar una visión completa.
-Comprobar la construcción del mensaje.
Si contribuye a alcanzar los objetivos impuestos a la publicidad. Si el mensaje consigue un buen posicionamiento comunicativo (Imagen de marca. Si obtiene una personalidad para los productos y una diferenciación.
Según consumidor, producto o mercado puede ser: Por atributos, por precio/calidad, uso/aplicación, consumidor, categoria de producto, símbolos culturales, o competencia). Si comunica perfectamente el beneficio del producto. Si el mensaje es creíble, convincente. Si contribuye a diferenciar el producto de la competencia. Si el mensaje facilita la conexión con sus destinatarios. Y si es original (huyendo del tópico y rompiendo códigos).
-Comprobar los efectos que el mensaje debe provocar.
Como criterio comprobar si el mensaje es claro, sencillo y no deja lugar a dudas. Si es comprendido. Si llama la atención del receptor. Si despierta su interés. Si el mensaje es atractivo, estético, seductor. Si distrae y hace sonreir al receptor (si agrada y resulta amable con el producto incluido de manera natural). Y si, por encima de todo, el mensaje es memorable.

Los creativos publicitarios ofrecen al público una promesa. Un beneficio. Una ventaja racional o irracional. De tipo único, claro, relevante y distintivo. En este sentido es evidente que la finalidad de la publicidad es la persuasión. Una persuasión que consiste en una creación, refuerzo o modificación de las actitudes de los destinatarios. Y en todos estos puntos el proceso a de ser valorado.

sábado, 22 de septiembre de 2007

Creatividad publicitaria

La idea o concepto creativo consiste en expresar, de la mejor manera posible, a través de imágenes, palabras y sonido algo a comunicar. Bien de manera directa, con un beneficio claro, o bien de manera indirecta, implicando más al receptor siempre y cuando sea comprendido el mensaje.
El mensaje que la idea creativa quiere comunicar presenta diversas formas o estructuras, las cuales tienen que expresar adecuadamente su contenido por medio de una serie de formatos. Los principales formatos son los siguientes:
-Aquellos en que es protagonista el producto.
·La presencia del producto.
·Analogía. Con una comparación indirecta.
·Demostración. Con una ventaja notoria.
·Solución de problemas. Con un producto héroe.
-Aquellos en que es protagonista el consumidor.
·Narración. Con un producto relevante.
·Escenas o trozos de vida.
·Testimonial.
-Aquellos en que es protagonista el anunciante.
·Portavoz. Por medio de un representante del producto.
·Personaje famoso. Provocando una asociación notoria.
·Cabeza parlante o busto parlante. Típico anuncio de personas hablando de cintura para arriba.
-Aquellos en que es protagonista el mensaje.
·Humor.
·Suspense.
·Musical.

Un buen anuncio creativo engloba y expresa lo más relevante de la estrategia del mensaje. De forma original, notoria y logrando solucionar el problema de comunicación que le ha planteado un cliente.

viernes, 21 de septiembre de 2007

Debate

Agradezco los mensajes que enviáis acerca de lo publicado en el blog, pero es necesario que incluyáis vuestros comentarios de cada publicación en el mismo. Pulsar sobre COMENTARIOS y a escribir.
Aprovecho esta entrada para dejaros la dirección de una página web muy interesante que trata de creatividad y publicidad.
http://www.creativads.net/

lunes, 10 de septiembre de 2007

Entender la creatividad

El enfoque de la creatividad como proceso solucionador de problemas llevó a que multitud de estudios la abordaran. Principalmente se investigó desde el sujeto, el proceso interno de elaboración, y como producto.
Desde el sujeto los aspectos de la personalidad más convenientes para una actitud creadora. Tanto las características de la personalidad como las intelectuales.
Desde el proceso interno creativo, para conocer la actividad y el comportamiento creativo para obtener logros creativos.
Y desde la creatividad como producto, para conocer que le otorga a una obra esa dimensión creativa. Descubrir las leyes de formación, su estructura, su forma y su valoración.
Tanto estudio ayudó a aclarar que todo producto creativo debía ser novedoso, valioso (según necesidades), y útil. Después, unificando teorías, se pasó a definir la creatividad como el conjunto de aptitudes vinculadas a la personalidad del ser humano que le permiten, a partir de una información previa, y mediante una serie de procesos internos (cognitivos), en los cuales se transforma dicha información, la solución de problemas con originalidad y eficacia.
Gracias a esta definición operativa de la creatividad es posible concretarla.

La creatividad es un proceso esencialmente combinatorio. La creatividad no crea a partir de la nada, sino que partiendo de lo ya existente consigue algo nuevo, diferente de lo que había antes. De ello cuanta más información se posea más posibilidades de conseguir cosas nuevas. El creativo es un procesador de la información a su alcance.
Para ser creativo hay que partir de una correcta comprensión y definición del problema. Una formulación apropiada de un problema es la primera fase de todo proceso de creación. Para ello recopilamos toda la información posible, la analizamos y sacamos los datos clave que nos permitan ser operativos.

viernes, 7 de septiembre de 2007

Noción de creatividad

La noción de creatividad ha existido casi desde siempre. Sin embargo en la antigüedad, y aún ahora, se pensaba generalmente que la creatividad estaba ligada a un descubrimiento fruto del azar, que alcanzaba solo a unos pocos seres privilegiados y tocados por lo divino. Pero la creatividad como parte del intelecto está en todos nosotros.
No es cierto que todos somos igual de creativos, pero si que cualquiera puede desarrollar su capacidad. Muchos se equivocan al pensar que basta con ser original. La noción común ha interpretado la creatividad como una invención o mero descubrimiento. Una intuición, iluminación o genialidad especial. Pero la creatividad bien llamada escapa de la epifania y de sus atributos divinos.
Surge allá por los años 50 la noción de comportamiento creativo y pasa entonces a ser un proceso intencional y consciente. Así la imaginación y la originalidad se mueven hacia terrenos productivos y hacia la capacidad del ser humano de desarrollar una determinada fluidez de pensamiento.
La creatividad se podría definir como una predisposición hacia la originalidad, la adaptación y el cuidado de la realización correcta. Esta idea conlleva que la creatividad tiene que servir para la solución efectiva de los problemas.

miércoles, 5 de septiembre de 2007

La creatividad como objeto de investigación

Tocando un poco Psicología y Educación introduzco una entrada sobre un tema que controlo y algunos me han pedido con interés. Os dejo un video a modo de introducción. En la columna lateral a día de hoy y durante este mes mantendré los videos. Pulsar sobre ellos para reproducir.

domingo, 2 de septiembre de 2007

Reflexiones sobre educación

Con motivo del porcentaje previo de votos paso a comentar una serie de conclusiones que considero importantes sobre la educación.

No hay gente ineducada. Todo el mundo está educado. Ello se debe fundamentalmente a que hay dos tipos de educación. La educación formal en las aulas y la educación informal de la vida cotidiana. La educación siempre ha de jugar un papel importante promoviendo y ayudando en el proceso de evolución de un persona. Y la evolución de cada persona es diferente. Cada persona es una realidad. Y la realidad es evolutiva y, por tanto, cada persona debe adaptarse a la propia.
Si pensáis un poco en ello veréis que lo dicho anteriormente es verdad. Un buen juicio os ayudará a comprenderlo.
La educación es un proceso que consiste en transformar datos es información. Cambiar una incomunicación en una comunicación. Así ocurre en numerosas aulas que cuando no hay comunicación entre el profesor y el alumno hay fracaso educativo. La enseñanza no ha sido comprendida,ni aceptada, ni asimilada. Aunque por supuesto hay muchos factores que influyen: Profesores, programa educativo, familia, alumno y compañeros.
Fundamentalmente la educación juega con las siguientes relaciones:
Juego-Ejercicio-Escuela
Relación-Práctica-Orientación
Ensayo-Práctica-Error
Conocimiento-Medios-Problemas
Unas relaciones que considero básicas para comprender el aprendizaje.
Por supuesto, la enorme cantidad de datos existente, a consecuencia de la evolución de los medios tecnológicos, obliga a dispersar la acción educativa hacia aspectos concretos.
De todas maneras a pesar de la necesidad de priorizar considero necesaria una orientación personalizada. Una orientación que debe educar en la creatividad para poder entender la realidad. Al fin y al cabo la creatividad es la que nos ha traído la evolución.

Mi humilde opinión en la búsqueda de un correcto trabajo educativo sería unificar esfuerzos. Resaltaré dos factores que considero básicos de una educación en el aula: La atención y la determinación de un objetivo único a lograr.
La atención debe ser una prioridad. No se puede comunicar ni transmitir nada sin atención. Igualmente debería de tenerse ese criterio en consideración para organizar horarios del tiempo impartido en las aulas.
Establecer un objetivo a lograr permite estructurar una escala de valores preferente para alcanzar dicho objetivo, pudiendo existir otros pasos previos pero en relación con este objetivo elegido. Todo porque si no sabemos a donde vamos siempre llegaremos a otra parte.
Es importante también en diferente pero no menos importante medida el seleccionar adecuadamente la organización del aula según los factores básicos referentes a la motivación, las condiciones ambientales y la autoevaluación.
El profesor o profesores deberán facilitar la retención de conocimientos por medio de una buena ejemplificación de las ideas que quieren transmitir. Siendo además el profesor un buen comunicador y dominar correctamente su materia. Siendo coherente en su exposición y siempre procurando producir un efecto.
Sin olvidar al alumno recordarle que debe ser humilde y prestar atención.

Espero que os haya resultado de interés y ya sabéis que podéis incluir vuestras opiniones y comentarios clickando en "COMENTARIOS", cada texto publicado tiene un link al final. Sed educados y escribirme con buena letra. Espero vuestra participación.

El genio

Pide por esa boquita.
Ya he incluido en el blog un cuestionario para priorizar el tema sobre el que se opinará durante el mes. Aquel que obtenga más votos será el que se tratará. Se publicarán comentarios, fotos, videos y demás contenido de interés.
Espero vuestra colaboración.
Sed buenos.